ESCRITURA EN PRIMARIA

En nuestro cole, desde hace varios cursos, estamos bastante concienciados en la importancia del trabajo de la expresión escrita. Debido a la sobrecarga cognitiva que requiere esta destreza, nos planteamos repartir las tipologías textuales en los diferentes cursos de la etapa primaria, para evitar la demanda de textos distintos por parte de los libros. En la siguiente tabla se observa nuestro itinerario escritor, que comienza de forma sistemática en tercero. Antes, los niños y niñas afianzan el proceso lectoescritor y se aproximan de forma más libre a la escritura. 

CURSO	TEXTOS A TRABAJAR
3º	-       Descripciones de personas. -       Descripciones de animales. -       Narración -       Nota
4º	-       Cuento -       Receta -       E-mail/ Carta informal
5º	-       Noticia -       Instrucciones -       Carta formal
6º	-       Resumen -       Entrevista -       Poesía

Para llevarlo a cabo, cada alumno/a cuenta con un cuaderno que le acompañará de 3º a 6º, aunque no se trata de una simple libreta, es su "libro de vida".

Las producciones van mejorando curso a curso, de ahí que queramos pararnos, una vez al trimestre, para mostrar los trabajos de algunos de nuestros niños y niñas, para que sirva como ejemplo y motivación.

Ejemplos de descripciones en tercero, utilizando diferentes temáticas que animen a la reflexión: personas importantes para mí, personajes terroríficos o celebridades (con un toque bastante crítico).

 

Cuentos en 4º:

Cartas formales en 5º:

MI NOMBRE: CONOCEMOS LAS LETRAS

El trimestre llega a su fin y toca el turno de reflexionar sobre el trabajo realizado. Esta reflexión, en nuestro centro, ha pasado por expresión escrita, ya que es una destreza que trabajamos de forma vertical en todos los niveles. Así nuestros compañeros y compañeras de 3 años, comienzan a jugar con las letras, conociéndolas a través de sus nombres propios. Una forma estupenda de adentrarse en la abstracción que representa la lengua escrita. 

CARTAS A LOS REYES MAGOS

En estas fechas navideñas, los peques del cole, los niños y niñas de educación infantil, han preparado su carta para entregarla al Cartero Real. Para ellos/as se trata de una experiencia totalmente motivadora en la que poner en juego, cada grupo a su nivel, sus habilidades de expresión escrita. 

De esta forma, el alumnado de 3 años, ha dibujado sus futuros regalos y, con ayuda del profesorado, ha copiado o escrito los nombres de estos juguetes.

 

Los grupos de 4 años, han decidido pedir a sus majestades juguetes para compartir en el aula. Es por ello que cada niño/a ha copiado de la pizarra el nombre de uno de los rincones de la clase y ha seleccionado de un catálogo de juegos los que les gustaría incluir en dicho apartado. 

 

Para finalizar, los compañeros y compañeras de 5 años, beneficiándose de la mayor autonomía de estos niños y niñas, han dejado que ellos/as sean los que escriban los regalos que les gustaría recibir, poniendo un máximo de tres. 

DÍA DE LA DISCAPACIDAD

Con motivo del día de la discapacidad, el pasado 3 de diciembre, el proyecto de comunicación del centro propuso una actividad que animara al alumnado a reflexionar sobre distintas situaciones que en su vida cotidiana no aparecen.

Para ello, los tutores/as de las clases de forma conjunta con la maestra de religión, organizaron el aula en grupos. A cada uno de ellos le propusieron una situación distinta: "¿Qué pasaría si llegara a clase un compañero/a con ____ discapacidad?". Los niños/as contaron con un tiempo de reflexión, el objetivo era llegar a acuerdos sobre qué cosas podrían hacer ellos/as para facilitar la estancia y el aprendizaje a estos nuevos compañeros.

Una vez finalizado este trabajo, cada grupo expuso oralmente sus conclusiones. Los resultados fueron bastante buenos. Os invitamos a consultarlos en el siguiente enlace.

EXPOSICIONES DÍA DE LA DISCAPACIDAD