BLAS TV

El alumnado y los tutores de sexto tienen el placer de presentarles BLAS TV.

BLAS TV surge de la necesidad de explorar nuevas formas de trabajar la expresión oral.

Se trata de un telediario elaborado a partir de grupos cooperativos y cuya producción final son seis secciones de noticias: noticias locales, noticias del colegio, cultura, deportes, entrevistas y el tiempo. 

Antes de ponerse manos a la obra, en gran grupo, niños y niñas, a través de una lluvia de ideas, decidieron el enfoque y las noticias que podían resultar interesantes. 

Una vez preparados y preparadas, se le asignó a cada grupo cooperativo la sección que iba a trabajar y ellos y ellas seleccionaron al locutor o locutora así como las tareas a realizar. El alumnado fue responsable de buscar y contrastar informaciones para elaborar su propia noticia. 

En los siguientes vídeos se muestran varios ejemplos:

NOTICIA LOCAL

NOTICIA NACIONAL

NOTICIA DEL COLE

DATOS CURIOSOS

DEPORTES

EL TIEMPO

La experiencia ha resultado muy positiva. La motivación del alumnado respecto las asignaturas implicadas ha aumentado. Además,el miedo a hablar en público queda superado, contamos con grandes presentadores y presentadoras. 

X SEMANA DEL LIBRO

Por décimo curso consecutivo, con motivo del día Internacional del Libro, seguimos dedicando en nuestro Centro toda una semana a actividades culturales relacionadas con la lectura. La semana del 23 al 27 de Abril celebramos nuestra X Semana del Libro que dedicamos a conocer en profundidad una forma de comunicación distinta a los cuentos y los libros a los que estamos acostumbrados: los cómics. A través de ellos investigamos a uno de los más importantes humoristas gráficos de nuestro país, fallecido recientemente: Antonio Fraguas, Forges. No sólo investigamos sobre su vida y obra sino que conocimos a sus personajes más famosos y los temas más importantes que trató y aprendimos a expresar ideas, sentimientos y expresiones a través de los dibujos, creando nuestros cómics.

Son numerosas las actividades realizadas, intentaremos hacer una breve síntesis de las mismas. Esperamos que os gusten. 

CONCURSO DE CARTELES

Como viene siendo tradición, el cartel que va a anunciar y publicitar nuestra semana del libro es obra de algún alumno o alumna del centro. En esta ocasión, el cartel ganador fue el realizado por Claudia Domínguez, compañera de 5º.

CON PERMISO DE FORGES

A partir de una viñeta de Forges en blanco, el alumnado de Segundo ciclo la completó, con permiso de Forges, con diálogos o reflexiones relacionados con la promoción de la lectura. 

RECOMIENDA TUS LIBROS CON VIÑETAS 

La Biblioteca escolar propone un espacio en los pasillos para que sus usuarios recomienden sus lecturas favoritas a través de viñetas de comic, ya existentes y modificadas o creadas por ellos mismos.

 APADRINAMIENTO LECTOR 

Los niños y niñas mayores han trabajado cómo podemos comunicarnos con el lenguaje gestual a través de los cómics. Han inventado algunos y bajan a las clases de los infantiles y del primer ciclo para compartirlos con sus compañeros y compañeras. Juntos realizarán alguna producción vinculada a la historia. 

CUENTACUENTOS 

Los grupos de Infantil y primer ciclo asistieron en la Biblioteca escolar a un cuentacuentos muy especial, dedicado a concienciar de las posibilidades de disfrute de nuestros momentos de ocio. Agradecemos su colaboración a Montserrat Tejada, mamá de nuestro centro.

RONDA DE CUENTOS 

 Los profesores y profesoras de Infantil prepararon una ronda de cuentos. El maestro Miguel Ángel ha plasmado en el blog de su aula estos momentos inolvidables. Podemos verlos en el siguiente enlace:

RONDA DE CUENTOS EN INFANTIL

 RECOMIENDA EN FACEBOOK -

Se propuso a la comunidad educativa que recomendara sus libros favoritos a través del Facebook del Colegio.

INGLÉS, ROBÓTICA Y COEDUCACIÓN

El alumnado de 6º de primaria, crearon cómics coeducativos en el área de inglés.  En primer lugar, elaboraron un borrador con la temática que les tocó. Después, dibujaron y escribieron el cómic a papel. A continuación, crearon el comic con “SCRATCH”. Para finalizar, representaron el cómic a sus compañeros/as. Se han realizado con actividades cooperativas (en grupos). El alumnado ha trabajado en equipo y los conflictos no han sido permitidos puesto que si no se ponían de acuerdo no conseguirían alcanzar el objetivo final.

VÍDEO RESUMEN

LAS BEEBOTS

El alumnado de 2º de Primaria creó un cómic en inglés, realizando una actividad para aprender a ordenar las diferentes viñetas con las Beebots (abejitas) de Robótica. A continuación se enlazan vídeos de los distintos momentos de la actividad. 

BEEBOTS
BEEBOTS 2
BEEBOTS 3

BIBLIOPATIO

Se han recopilado los libros aportados por los alumnos y alumnas de nuestro Centro para formar nuestra biblioteca de patio y fomentar la lectura durante los recreos, aprovechado el buen tiempo.

AMIGO/A INVISIBLE DE LIBROS

El equipo docente del centro, por cuarto año consecutivo, participa en un amigo invisible exclusivamente dedicado a los libros.

DÍA DE ANDALUCÍA

Desde hace varios cursos, en el centro queremos que las competencias comunicativas estén en conexión con la celebración de efemérides. De esta forma celebramos el día de nuestra comunidad, aprovechando la riqueza cultural de la misma.

El Proyecto de Comunicación del centro planteó un itinerario poético, en el que cada nivel trabaja un autor destacado andaluz. Es bien sabido por todos y todas, que las mujeres escritoras, en épocas pasadas, perdieron un poco su voz; por ser justos/as y para que nuestro alumnado sea consciente de este hecho, a cada poeta le unimos el nombre de una mujer, normalmente su compañera, que pudo tener bastante papel en las obras trabajadas.

A continuación os mostramos algunos ejemplos de trabajos realizados en diferentes clases.

Federico García Lorca en 1º

Los niños y niñas de 2º trabajaron Juan Ramón Jiménez, a través del cómic.

También transformaron su poesía Abril,en sus grupos cooperativos, los resultados fueron alucinantes:

PRESENTACIÓN

POESÍA GRUPO 1

POESÍA GRUPO 2

POESÍA GRUPO 3

POESÍA GRUPO 4

POESÍA GRUPO 5

En tercero se trabajó Antonio Machado y Leonor Izquierdo.  Aprovechando que están iniciando al alumnado en el trabajo cooperativo, dividieron la biografía de los autores en dos, dándole a cada equipo una mitad. A los otros dos equipos se les dio una poesía para memorizar. Durante toda una sesión, cuatro equipos estuvieron haciendo un mapa conceptual con las ideas principales de la  biografía que les había tocado y los otros dos equipos memorizando la poesía que se les había asignado. En la segunda sesión, el alumnado expuso de forma oral sus mapas conceptuales explicando a sus compañeros lo que habían aprendido sobre estos andaluces memorables. Los equipos que se habían aprendido las poesías las recitaron.

Exposiciones

POESÍA PEGASOS

POESÍA LEONOR

En las clases de 4º leyeron la poesía de Góngora, Ándeme yo caliente, muy vinculada a su gusto por la comida. Aprovechando la coyuntura y, el haber trabajado la receta como tipología textual, realizaron exposiciones orales en las que explicaban cómo elaborar platos propios de nuestra tierra.

RECETA ESPINACAS CON GARBANZOS

Una vez visto distintos ejemplos de nuestro itinerario poético, cabe destacar otra actividad desde el punto de vista comunicativo. El equipo docente de 3º, tras trabajar la descripción de animales, seleccionaron algunos en peligro de extinción presentes en cada una de las provincias andaluzas, prepararon sus descripciones y elaboraron un puzzle en el que lo mostraron. Fue una idea estupenda.

Esperamos hayáis disfrutado de esta humilde muestra. El próximo curso más y mejor. 

REPORTEROS/AS DICHARACHEROS/AS

Hay pocas cosas que un sobrino no pueda conseguir de su tito y en esta entrada lo vamos a demostrar. 

Nuestro compi Sergio sabía de nuestra ilusión, la de sus compañeros y compañeras de 2º del CEIP Blas Infante,  por conocer a su tito Roberto Leal, periodista y presentador alcalareño. Insistió e insistió hasta que lo consiguió y nosotros/as tan contentos/as.

El pasado viernes recibimos la visita del presentador de OT de este año y, la falta de tiempo para prepararnos no fue una excusa, contamos con reporteros/as dispuestos a todo. La mañana comenzó con un trabajo frenético en redacción, ya que queríamos encontrar las mejores preguntas. Partiendo del trabajo en grupos cooperativos y utilizando la técnica del folio giratorio, el alumnado redactó la pregunta que consideraba de mayor interés (una por niño/a). 

Una vez conseguimos que cada equipo contara con 4 ó 5 preguntas, el trabajo continuaba, los grupos tuvieron que ponerse de acuerdo en cuáles de estas tenían mayor interés, ordenándolas por relevancia. Para ello, establecieron turnos de palabras e incluso votaciones.

 Tras este esfuerzo, controlando los nervios, entregaron sus preguntas y elaboramos entre todos y todas la entrevista final. Tuvimos que seleccionar seis reporteros pertenecientes a tres revistas distintas, ya que un mayor número de intervenciones hubiera sido menos provechoso. De esta forma, os mostramos clips de nuestro alumnado en acción y de las respuestas de Roberto Leal.

PREGUNTA 1

PREGUNTA 1

PREGUNTAS 1 Y 2

PREGUNTA 3

PREGUNTA 3 (SOBRE LECTURA)

PREGUNTA 4

PREGUNTA 5

Rogamos entendáis que los medios no eran los apropiados, sólo son trocitos de nuestro trabajo que nos hace ilusión mostraros.

Teniendo presente que eramos inexpertos e inexpertas en el mundo del periodismo, creo que ganamos en dedicación y ganas. Esperamos que lo disfrutéis.

¡GRACIAS ROBERTO!

DÍA DE LA PAZ

El pasado 30 de enero celebramos en el centro el día de la Paz, con numerosas actividades.

Como novedad y en relación con el Proyecto de Comunicación, incorporamos un nuevo certamen de cuentos, en esta ocasión con valores positivos. El alumnado se mostró muy participativo, entregando producciones muy curiosas. La ganadora fue Erika Gallego López, de 4º, con el siguiente cuento.

Otra actividad llamativa, desde el ámbito que nos atañe, fue la construcción de un mural, en el que todas las clases del centro rellenamos una paloma con fotos del alumnado; no utilizamos únicamente su imagen, si no que les instamos a transmitir valores pacíficos a través de la fotografía. En el vídeo resumen encontraréis el resultado final. A continuación, se muestran los ejemplos de un aula en concreto.

Además, se preparó una canción, se escribieron  valores positivos a utilizando palomas y globos, como ejemplos de otras actividades realizadas.

Todas ellas se pueden  visualizar en el siguiente enlace.

VÍDEO RESUMEN DÍA DE LA PAZ

25N EN EL CEIP BLAS INFANTE

Aunque tarde, debido a poder hacer una recopilación de todo el material, estamos encantados/as en mostraros el trabajo realizado en el cole con motivo de distintas efemérides, especialmente el día contra la violencia de género. 

Siempre bajo de coordinación del maestro Miguel Ángel (coordinador de Red Escuela Espacio de Paz y del Plan de Igualdad del centro), nuestros niños y niñas realizaron distintas actividades para tomar conciencia de aspectos muy importantes, quizás previos y menos llamativos a la violencia que suele aparecer en telediarios y noticias. Este año la temática fue la eliminación de los mitos vinculados al amor romántico; como "los que se pelean se desean", "la media naranja", etc.

Para ello, en cada ciclo se trabajó un cuento, escrito por nuestro coordinador en muchos casos, que tratara alguno de estos mitos, adaptados siempre al nivel de comprensión del alumnado de estos cursos. Tras la lectura y reflexión en clase, los chicos y chicas realizaron un panfleto o cartel publicitario en el que incluía un eslogan para promover la abolición de dicho mito, trabajando de esta forma el lenguaje mediático. Los resultados fueron muy interesantes.

Tomando como punto de partida esta lectura y trabajo, cada clase realizó una cadeneta con papel, incluyendo un eslabón de cada compañero/a con un mensaje positivo relativo al tema. Con estas cadenetas, niños/as seleccionados en cada aula encadenaron unas columnas, que representaban los valores negativos que querríamos eliminar. Os lo mostramos en el siguiente vídeo. 

Vídeo 25N

Como colofón final, el maestro Miguel Ángel actuó para el centro, convirtiéndose en una simpática dama del siglo XVIII que nos quería contar algunas de sus vivencias e historias. Con ellas se trabajaron aspectos relacionados con el día contra la violencia de género, día de la discapacidad y día de los derechos de la infancia. 

TEATRO

Niños y niñas disfrutaron mucho y, lo más importante, reflexionaron sobre el tema. Alguno/a de los más mayores, nos lo plasmaron por escrito.

ComunicA en francés

En nuestro centro, todo el profesorado está interesado en potenciar la competencia comunicativa de nuestros niños y niñas. Como muestra, la maestra de francés está realizando actividades comunicativas utilizando expresiones en dicho idioma.

Aunque no se observa demasiado bien, en esta tarea, alumnos y alumnas utilizaron su fotografía para presentarse a los demás, añadiéndole un marco de elaboración propia en el que escribían su nombre, día y mes de nacimiento en francés.

 

Además, están realizando su propio diccionario, incluyendo en él expresiones usuales y aspectos culturales.