II CERTAMEN DE CUENTOS TERRORÍFICOS Y MÁS HALLOWEEN

Nuestro centro, el CEIP Blas Infante, es un colegio bilingüe y es por ello que, año tras año, toda la comunidad educativa aúna esfuerzos para celebrar Halloween , profundizando de esta forma en la cultura anglosajona.

Desde el Proyecto de Competencia Comunicativa y el plan ComunicA se plantea el certamen de cuentos de terror, es nuestro segundo año y los resultados no paran de sorprendernos. Se está convirtiendo en un buen aliciente para nuestro/as pequeñas/os escritores.

Nuestra ganadora ha sido la alumna Paula Mesa de 4ºD, desde aquí le damos la enhorabuena y os ofrecemos su escalofriante relato.

Sin embargo, teniendo presente que la comunicación, en cualquier vertiente, es el tema que nos ocupa; no dejan de resultar interesantes el resto de actividades realizadas en el centro con motivo de dicha efeméride. Decoración del centro, concurso de puertas de terror, disfraces, teatro con acrobacias del alumnado de 6º, convivencia durante la tarde con las familias... son ejemplos del despliegue elaborado.

Es por ello que, a modo de resumen, os invitamos a pasar a la web del centro y disfrutar con el vídeo- recuerdo de estos días.

ASÍ CELEBRAMOS HALLOWEEN

ANIMACIÓN A LA LECTURA: LEEMOS Y DRAMATIZAMOS

Continuamos con nuestra preocupación para conseguir que el alumnado disfrute leyendo y hacer que se conviertan en lectores/as eficaces.

Para ello, las maestras de 3º curso de Educación Primaria, proponen una actividad: tarjetas de lectura. A cada alumno/a se le ofrece una tarjeta en la que indica de qué forman tienen que leer ese día: "lee como si tuvieras mucho calor", "lee como si tuvieras mucho frío", "lee como un cantante de ópera"... De esta forma los niños/as compaginan una actividad divertida con la mejora de la lectura expresiva y, por tanto, con su posterior comprensión lectora.

Os ofrecemos las imágenes.

APRENDICES DE CUENTA CUENTOS

En el CEIP Blas Infante, al igual que en el resto de centros, estamos preocupados con la comprensión lectora del alumnado. Como siempre, en las clases se realizan actividades dirigidas a la animación de la lectura, a la lectura expresiva adecuada (entonación, volumen, expresión oral) y a la compresión del mensaje, necesidad absoluta si después tenemos que  trasmitirlo.

Partiendo de este trabajo previo, el profesorado de tercer ciclo y educación infantil se ha puesto de acuerdo para darle un sentido comunicativo a dichas actividades, creando "los aprendices de Cuenta- Cuentos".

Cada día de la semana, cinco alumnos y alumnas de una clase del tercer ciclo, visitan durante el recreo a sus compañeros y compañeras de educación infantil. Con ellos y ellas, llevan un cuento que con anterioridad ha sido seleccionado por la coordinadora de Biblioteca del centro, la seño Carmen Reina, para asegurar la idoneidad. Lógicamente, el cuento ha sido trabajado previamente por los cuenta- cuentos.

 Los resultados nos dejan unas imágenes preciosas, en las que niños y niñas de edades muy dispares están disfrutando por igual.

La actividad se mantendrá, ya que los objetivos se están cumpliendo: se está trasmitiendo el amor por la lectura y se está creando un vínculo precioso entre estas dos etapas educativas.

VISITA AL CEIP MANUEL ALONSO

El CEIP Blas Infante colabora con la ONG Escolares sin Fronteras desde hace 13 años, teniendo una aldea hermanada en Togo. Para colaborar con dicha aldea, se elaboran distintas actividades a lo largo del curso; siendo la más célebre "el mercadillo solidario", en la que el alumnado realiza trabajos plásticos que posteriormente pone a la venta, recaudando un fondo que se envía a dicha población.

Los niños y niñas del centro tienen interiorizada esta actividad desde educación infantil, siendo para ellos/as lógica la colaboración con un pueblo con menos recursos. Aprovechando estas circunstancias, se genera el punto de partida de la actividad que exponemos.

El pasado 10 de noviembre, cuatro alumnos y alumnas de 6º curso del Blas Infante se transladaron al CEIP Manuel Alonso para transmitir a sus compañeros y compañeras del tercer ciclo la necesidad de esta ONG, el valor de ser solidarios con chicos y chicas de edad similar a la suya y con muchos menos recursos y la forma en la que ellos y ellas lo realizaban en su centro desde que comenzaron su escolaridad.

Para ello, expresaron oralmente qué era Escolares sin fronteras, qué necesidades tenían, qué significaba tener una aldea apadrinada y cómo se les podía ayudar. Fueron los mejores maestros/as que podíamos imaginar, ya que trasladaron esta información sin ningún inconveniente.

Nuestra intención era motivar a un centro distinto y conseguimos el objetivo. Además fueron entrevistados por "Manuel Alonso Televisión". Todo fue genial.